Este trabajo final se llevó a cabo para aprender a realizar actividades para niños en edad preescolar con temas de matemáticas. De igual manera, se realizó un video para entender cómo explicar el tema, y se realizó el aprendizaje a través de presentaciones para comprender la aplicación El programa solo necesita un poco y puede utilizar las otras herramientas que nos proporciona.
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En esta actividad aprendimos como elaborar material didáctico para que nosotros como profesores en el futuro podamos utilizarlo con los alumnos para enseñarles qué son la suma y la resta, y si podemos recopilar materiales para volver a utilizarlos en la práctica.
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Este video muestra la evolución de los números, a medida que ha cambiado su escritura, cuántos números se consideran y su pronunciación.
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A partir de la lectura de Baroody pudimos observar el primer método de sumar, restar y multiplicar, y también mostramos algunos ejemplos sobre ellos para que podamos aplicarlos en la enseñanza.
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Esta evidencias tuvo como finalidad enseñar la forma de multiplicar a niños en edad preescolar, pero hay que saber explicarla sin utilizar símbolos de multiplicación.
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En esta evidencia, vimos el video de Irma Fuenlabrada, que mencionaba las razones por las que no debemos mostrar a los niños a contar más de 10, y porque las cuentas nos explican bien por qué no y si es posible.
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En el video observado, se puede ver que enseñan a los niños con autismo a sumar y restar con tarjetas digitales y tarjetas con la misma cantidad de objetos que otra tarjeta. Otra estrategia es poner cálculos y resultados en la pizarra.
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En esta evidencia se encontraron problemas que se pueden resolver mediante prueba y error. No con había una fórmula o algo especial para resolver los problemas porque pueden tener diferentes resultados.
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Este trabajo es una actividad del programa de estudios de la asignatura, en la que surgen problemas de pensamiento matemático en donde se que pensar en cómo obtener resultados tiene, pero esto se realiza a través de un lugar llamado lalaland.
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En esta evidencia, estudiamos cómo los maestros apoyan el pensamiento matemático de los niños en edad preescolar, esto nos permite ver todos los aspectos de la enseñanza, el aprendizaje y las habilidades, todo lo cual se puede observar a través del primer encuentro de los alumnos con las matemáticas.
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Esta evidencia nos ayudo bastante pues nos a enseñado cuanto a han cambiado los métodos desde los ejercieron en nosotras, la variedad de formas que hay para hacerlo e individualmente, en esta actividad se tenía que registrar cómo le estaba enseñando a sumar y restar a preescolares, primaria y adultos de tercera edad. Haciendo esta actividad nos demos cuenta de los cambios en el estilo y la información al hablar que se debe dar para que sea fácil de entender.
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El aprendizaje de este trabajo es que seamos capaces de observar algunos métodos que se pueden utilizar para enseñar a contar a niños en edad preescolar en diferentes materiales y formas creativas, para que los niños disfruten de esta actividad y logren aprender.
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Este trabajo final se llevó a cabo para aprender a realizar actividades para niños en edad preescolar con temas de matemáticas. De igual ma...
